学习与发展相关论文
随着素质教育的深入发展，以及现代化教育观逐步成熟，当前学生社团活动开始慢慢向专业化、标准化、科学化、合理化靠拢。但同时也要注......
课程审议是课程再造和完善的过程,经过不断地摸索、实践和调整,从课程前审议、中审议、后审议分段进行,同时发挥课程审议的整体功......
摘 要：拔尖学生创新潜力大、专注力高、学科兴趣浓厚、自学能力强。为进一步提升拔尖学生学习与发展质量，培养单位应优化课程体系、......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿......
自主学习是幼儿的一项重要能力，教师需要了解幼儿学习和发展的基本规律和特点，尊重幼儿的个性差异，以促进幼儿自主学习。如何了解幼儿......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿......
苏霍姆林斯基认为，教育应该遵循幼儿的自然本性，让幼儿接近、了解、认识自然。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展......
幼儿期是培养幼儿社会性的关键期,节日文化中蕴涵着发展幼儿社会情感的丰富教育资源,教师可以巧妙地以节日文化为切入点,结合幼儿......
近年来,社会、学校与家庭都对心理健康愈加重视。我国专家学者王登峰等将“能协调与控制情绪,心境良好”作为了心理健康的标准之一......
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为做好第十个全国学前教育宣传月活动，现将有关事项通知如下。 一、......
在幼儿园一日生活中，游戏是重要的一部分。游戏可以丰富幼儿知识，促进其智力、语言等方面发展，推动幼儿健康成长。玩具是开展游戏的重......
案例中教师能遵照《3-6岁儿童学习与发展指南》中“教师在游戏中应观察和分析幼儿在先，介入和指导在后”的角色要求，观察幼儿搭大炮......
魔尺因其便捷性和多变性让孩子们爱不释手,魔尺游戏以其操作性和探究性让孩子们一再参与其中。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿......
《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究的第一条目标就是“亲近自然,喜欢探究”。围绕这一目标,我园开展了各年龄段种植探究......
《3〜6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域中指出“展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境”。幼儿美术作品是幼......
“今天谁先到”引发的争论《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活......
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股等正......
游戏是幼儿的天性,也是幼儿的权利。陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中......
设计意图 新学期开始，中班幼儿迎来了新的集体生活，孩子们一起收集区域内的相关材料，产生了关于“材料如何整理”的问题。《3-6岁......
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历,让幼儿理解和体会父爱与母爱.”可见,......
随着《3〜6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)及课程游戏化理念的不断深入,教师更关注幼儿核心经验的发展一一以经验的视......
《3〜6岁儿童学习与发展指南》对5〜6岁幼儿提出了“每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确”的目标。“六步洗手法”是世界......
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼......
张俊老师在《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》中阐述了幼儿园教师必须掌握生命科学、物质科学、地球与空间科学三......
“种子课程”是立足每一个幼儿的个性化成长与发展，在充分把握幼儿生理、心理发展特点和规律的基础上，以发展需求为导向而形成的课程......
自主签到是幼儿在园一日生活的起始环节,有利于培养幼儿的时间观念,形成良好的班级保教秩序,从而促进幼儿的学习与发展;同时,教师......
情绪是促进个体发展与学习的关键因素，情绪的成熟度影响个体的认知发展与学习[1]。一些专家指出，认知发展与情感发展互为影响，个体于......
阅读是个体受益终身的学习方式。在全球化发展的信息世界里,人们所知道的绝大部分知识都来自阅读。阅读能力是个人终身学习与发展......
设计意图 绘本故事《阿迪和朱莉》是一个关于动物天性，语言诙谐、有趣，情节简单、易懂的故事。阿迪是头小狮子，朱莉是只小兔子。一......
发展适宜性实践(Developmentally Appropriate Practice,简称DAP)的理念强调幼儿教育实践过程要遵循年龄适宜性、个体适宜性、文化......
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称«指南»)中指出:要“保证幼儿的户外活动时间”,“幼儿每天的户外活动时间不少于两小时,其......
上海飞机客户服务有限公司是从事基于民机产业链的知识密集型服务业,学习与发展事关公司兴衰成败。在黄金圈法则(WHY/HOW/WHAT)的......
“档案”,或称“作品集”,是一种组织数据的方法,指的是系统地将代表个人能力的作品聚集起来,用以向他人展示及说明自己的能力。如......
俗话说：“千护万护不如自护。”原方案组织幼儿学习防火自救，是积极落实《3～6岁儿童学习与发展指南》健康目标的具体体现，对幼儿的健康......
“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”这是《3～6岁儿童学习与发展指南》中“艺术”领域开篇的一句话。作为一名从事儿童审美与艺术教......
自《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域的指导要点中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说......
幼儿园教育活动的有效开展，需要教师在充分了解幼儿的基础上，制定出适合本班幼儿学习与发展的教学目标，并能运用多种手段，组织出丰富多......
幼儿期所形成的探索和发现问题的能力，是幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质，《3～6岁儿童学习与发展指南》将这种能力界定为学习品质......
